Programar, planificar, preparar, etc., són tasques que fàcilment associem a la professió educativa. I és lògic, perquè educar és un projecte a llarg termini, que requereix unes intencions, un pla d’actuació, uns mitjans i una seqüenciació. Aquest capítol aborda aquest aspecte i s’endinsa en la programació de cicle: com s’han de seqüenciar els continguts, les programacions d’aula, els materials i l’avaluació. Així mateix, ofereix orientacions i criteris per programar l’assignatura de llengua i per seleccionar i seqüenciar els continguts que s’hi han de treballar.…
