Aquest capítol pretén orientar en la construcció d’un projecte de convivència escolar, sabent que, com en qualsevol altre context, no hi ha una fórmula única. Des d’aquest punt de vista, s’aborda el significat de conceptes clau com la convivència, el clima o el conflicte, així com els diversos nivells d’actuació implicats en el procés i proposant instruments específics d’actuació pel que fa a diferents aspectes centrals en aquesta convivència. Al final del capítol s’inclouen activitats, fonts i recursos i referències bibliogràfiques que complementen la lectura….
