S’exposen experiències concretes d’aula que resulten rellevants per comprendre com llegir per a i amb nens i nenes d’educació infantil, atenent els dos cicles que componen l’etapa, i des de les perspectives d’una mestra i un mestre en formació.
Introducció
En la formació inicial de docents d’infantil són freqüents els conflictes entre les expectatives que les persones que s’estan formant, ja adultes, tenen sobre les capacitats i interessos infantils, la seva experiència com a aprenents i les propostes que, des de …
