Participació infantil com a motor de l’escola democràtica: Set espais de transcendència agèntica 

Aquest article proposa repensar la participació infantil a l’escola com un dret i motor de la democràcia. Es descriuen set espais que afavoreixen la implicació activa de l’alumnat en la vida escolar i en la seva configuració, des de la gestió quotidiana i curricular fins a l’obertura a la comunitat, amb la convicció que la seva inclusió és clau per a una educació més justa i transformadora.