L'adopció de les TIC en l'entorn social ha comportat que les interaccions entre grups deixin de circumscriure's en un espai i un temps determinats per tenir lloc a qualsevol banda i a qualsevol hora. Exemples que illustren l'ús de la xarxa en contextos d'interacció grupal.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
L'adopció de les TIC en l'entorn social ha comportat que les interaccions entre grups deixin de circumscriure's en un espai i un temps determinats per tenir lloc a qualsevol banda i a qualsevol hora. Exemples que illustren l'ús de la xarxa en contextos d'interacció grupal.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Prólogo
El pròleg situa l’acció comunitària en xarxa en el context d’unes societats travessades per la individualització, la virtualitat i la comunicació global. Davant la nostàlgia d’una comunitat idealitzada, planteja la necessitat de repensar allò comunitari des de les noves formes de relació mediades per la tecnologia. Les comunitats virtuals es configuren a partir de l’accés, l’elecció, la participació i els recursos disponibles, i transformen identitats, vincles i interaccions. L’acció comunitària ha de garantir escenaris inclusius que ampliïn l’autonomia, la llibertat i la capacitat de decisió de persones, grups i comunitats, sense oblidar que darrere de tota xarxa hi continuen havent persones.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Introducción: por qué un libro sobre acción comunitaria en la red
La introducció justifica la necessitat d’analitzar l’acció comunitària en xarxa a partir de la ràpida incorporació de les tecnologies a la vida social, política i quotidiana. A través d’exemples com campanyes electorals, mobilitzacions ciutadanes, xarxes socials, Twitter o comunitats connectades entre territoris, mostra que la xarxa no només amplia la comunicació, sinó també la participació, la interacció i la col·laboració. El llibre reuneix vuit casos d’àmbits diversos per examinar com s’articula cada comunitat en línia, què aporta la xarxa, com s’hi incorporen les eines, quins rols assumeixen mediadors i moderadors, com es gestionen els conflictes i com repercuteix l’activitat virtual en la vida presencial.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
¿Qué es la web 2.0? Nuevas formas de participación e interacción
El capítol presenta la web 2.0 com un canvi de model respecte de la web 1.0: de la lectura passiva i la publicació centralitzada es passa a espais dinàmics d’escriptura, col·laboració i conversa. Els usuaris creen, organitzen, comparteixen i difonen continguts mitjançant blogs, wikis, marcadors socials, xarxes socials i microblogging. Aquestes eines faciliten la intel·ligència col·lectiva, la participació horitzontal, la gestió col·laborativa del coneixement i la comunicació en temps real. També s’adverteix que usar-les exigeix criteris comuns, dinamització, resposta a la comunitat, còpies de seguretat i atenció a llicències obertes, privacitat i canvis possibles en les plataformes, com a base de millora contínua.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Breve introducción a las competencias digitales
El capítol defineix la competència digital com el conjunt de capacitats necessàries per desenvolupar-se en la societat de la informació i participar en l’acció comunitària en xarxa. Va més enllà del domini tècnic de dispositius i programes, i integra cinc àmbits: alfabetització tecnològica, informacional i mediàtica, presència digital i consciència digital. Aquestes competències permeten accedir, cercar, gestionar, produir i difondre informació, relacionar-se en entorns virtuals, construir una identitat coherent en línia i comprendre com les tecnologies transformen pràctiques, actors i escenaris. L’acció comunitària requereix reconèixer aquests canvis, adaptar-s’hi i orientar-ne l’ús estratègicament.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
APTIC. Una red social para familiares de niños y niñas con enfermedades y condiciones crónicas
El capítol presenta APTIC, una xarxa social adreçada a associacions, familiars i professionals vinculats a infants amb malalties o condicions cròniques. El projecte parteix d’una anàlisi de necessitats amb associacions de pacients, que evidencia la demanda d’informació acreditada, suport personal, coordinació sanitària i espais personalitzats. A partir d’aquestes dades es dissenya una plataforma basada en programari lliure que combina perfils, comunitats, fòrums, recursos i continguts compartits. APTIC vol millorar la qualitat de vida, afavorir l’intercanvi d’experiències i coneixement, reforçar l’autonomia de les famílies i avaluar l’impacte de la participació en variables com el suport social, l’autoeficàcia i l’empoderament.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Construyendo escuela: nuevas comunidades
El capítol descriu la creació del blog Turo2003 com una iniciativa d’un grup de mares per reforçar la participació de les famílies en la vida escolar i superar la comunicació unidireccional de l’AMPA. El blog es presenta com una eina flexible, horitzontal i democràtica que permet compartir informació, debatre, prendre decisions, construir identitat de grup i ampliar la noció de família educativa. El seu desenvolupament mostra que la tecnologia pot enfortir la comunitat quan hi ha cohesió, constància, dinamització i voluntat compartida. També planteja reptes sobre formació, qualitat dels continguts, continuïtat del projecte i possible expansió a altres classes o eines 2.0.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Redes sociales en educación
El capítol analitza el potencial de les xarxes socials com a recurs per obrir l’escola a la comunitat global i afavorir noves formes de participació, comunicació i aprenentatge. Davant la prohibició d’aquestes eines, proposa regular-ne l’ús mitjançant normes bàsiques, mediació docent i criteris de seguretat. Descriu funcions com missatges, imatges, enllaços, grups, alertes, fòrums, blogs, xats i esdeveniments, i en destaca les aportacions per compartir informació, resoldre consultes, crear projectes col·laboratius, estrènyer relacions entre docents i alumnat i promoure l’esperit crític. També aborda la pertinença a comunitats, l’autoregulació, la resolució de conflictes i el pas de la virtualitat a la presencialitat.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Creación en red y comunidad Wikipedia
El capítol analitza la Viquipèdia com a referent de creació col·laborativa i participació en línia. A partir dels seus orígens en Nupedia i de l’adopció del format wiki, mostra com una missió compartida, processos clars, normes comunes i rols definits van permetre coordinar aportacions massives de voluntariat digital. El vincle amb la filosofia del programari lliure explica l’obertura, la modularitat de tasques i la millora contínua del projecte. També s’hi destaquen el reconeixement de les contribucions, l’ús ajustat d’eines, la importància de les trobades presencials i l’existència d’un nucli coordinador capaç d’acompanyar, escoltar i adaptar la comunitat a mesura que creix.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Redes sociales en la Administración: el programa Compartim de trabajo colaborativo
El capítol presenta el programa Compartim, una experiència de treball col·laboratiu del Departament de Justícia de la Generalitat de Catalunya orientada a millorar l’eficiència mitjançant comunitats de pràctica. El projecte parteix del reaprofitament del coneixement intern dels empleats públics i combina participació voluntària, eines tecnològiques, lideratge d’e-moderadors, suport documental, incentius i jornades de bones pràctiques. La implantació progressiva, flexible i vinculada a necessitats reals ha permès crear productes útils, compartir sabers tàcits, enfortir xarxes professionals i avançar cap a una Administració més col·laborativa, innovadora i basada en la intel·ligència col·lectiva.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Política local, organizaciones y comunidad
El capítol analitza Copons 2.0, una experiència de participació ciutadana impulsada des d’un petit municipi rural per transformar la relació entre l’administració local i la comunitat. Mitjançant eines com Wordpress, llistes de correu, RSS, retransmissió de plens, Facebook o Google Calendar, el projecte vol millorar la transparència, obrir espais de debat i afavorir la presa de decisions basada en el consens. L’experiència mostra que les TIC amplifiquen la participació de qui ja hi està implicat, faciliten la mobilització al voltant d’interessos concrets i permeten visibilitzar l’acció de govern, sempre que hi hagi moderació, perfil digital responsable i voluntat política d’aprenentatge continu.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Caminando hacia el ciberactivismo desde los movimientos sociales
El capítol analitza l’experiència de l’Espai Social Magdalenes, col·lectiu vinculat als moviments socials urbans de Barcelona, i el seu procés d’incorporació d’eines digitals a l’acció política. Després de contextualitzar la relació entre activisme i TIC, mostra com el web, les llistes de correu, Facebook, Twitter, YouTube i Google Docs es van utilitzar per difondre activitats, coordinar tasques, generar debat i construir una esfera virtual lligada a l’espai físic. El cas evidencia les possibilitats del ciberactivisme, però també els seus límits: ús de plataformes comercials, desigualtat de competències digitals i tensió entre comunicació virtual i presència territorial.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Teléfonos móviles, comunidades virtuales y locutorios: usos tecnológicos de los inmigrantes internacionales
El capítol analitza com les TIC responen a les necessitats comunicatives i comunitàries de les persones migrants en contextos de mobilitat geogràfica. A partir dels casos d’equatorians, romanesos i búlgars a Espanya, mostra el paper del telèfon mòbil, els locutoris i les comunitats virtuals en el contacte amb el país d’origen, la cerca de feina, la socialització i l’adaptació local. Aquests recursos afavoreixen l’apropiació tecnològica, tot i que també poden reproduir dinàmiques de segregació ètnica. L’acció comunitària s’ha de recolzar en líders informals, joves mediadors digitals, comunitats heterogènies i estratègies d’empoderament que connectin origen i destinació també en clau transnacional.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
A modo de conclusión
El capítol tanca l’obra identificant aprenentatges comuns de les experiències presentades. L’acció comunitària en xarxa sol sorgir com a extensió digital de comunitats ja existents i respon a barreres de comunicació, temps, espai o gestió del coneixement. El pas a la virtualitat no substitueix la presencialitat, sinó que l’amplia mitjançant eines triades de manera gradual i segons la seva utilitat. El paper del moderador és clau per dinamitzar, adaptar la tecnologia a les necessitats del grup i acompanyar l’adquisició de competències digitals. La xarxa facilita la interacció i deixa registre de processos, decisions i aprenentatges, fet que enriqueix l’anàlisi i la continuïtat comunitària.
