Recopila experiències innovadores d'aula i projectes internacionals que destaquen pràctiques d'alfabetització mediàtica i museïtzació digital.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Recopila experiències innovadores d'aula i projectes internacionals que destaquen pràctiques d'alfabetització mediàtica i museïtzació digital.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Uso de las tecnologías para la enseñanza del patrimonio en el aula
La creativitat i el foment de la consciència patrimonial són els eixos sobre els quals es vertebren les idees i experiències que compartim. Dissenyades i implementades en Secundària, amb lleus matisacions poden ser portades a l'aula de Primària. La seva versatilitat permet també que la utilització de les noves tecnologies sigui substituïda per propostes més manipulatives a nivell físic amb tècniques simples com el collage, la retallada o l'entrevista personal.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
La web: un museo abierto para secundaria
Internet pot ser una finestra oberta per conèixer el patrimoni des de les aules de secundària d’una manera més accessible i respectant el que estableix el currículum oficial. Bons exemples d’això són els llocs web del Museu del Prado i del Patrimoni Cultural Immaterial de la Unesco, la funció dels quals transcendeix la difusió, la conscienciació i la protecció del patrimoni pròpies d’un museu, per oferir un valuós potencial educatiu per a docents i estudiants.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Geoland, un ejemplo de uso de SIG en la enseñanza del patrimonio
L’anàlisi del paisatge mitjançant els sistemes d’informació geogràfica (SIG), combinat amb la ciència ciutadana i el mapatge col·laboratiu, pot oferir una eina vàlida per a l’ensenyament-aprenentatge del patrimoni cultural i natural.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Del campo a Internet: ¡qué historias nos cuentan las piezas del jardín
Es presenta un taller d'arqueologia dissenyat per a un grup d'alumnes de segon curs d'ESO. El taller s'inclou dins d'un projecte de comprensió desenvolupat al Col·legi María Reina d'Aravaca en l'assignatura de Geografia i Història i en el seu disseny es prioritza la introducció al desenvolupament amb noves tecnologies.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Recreaciones virtuales y modelado 3D para la enseñanza-aprendizaje de la historia
En aquest text es fa una conceptualització de les recreacions virtuals i del modelatge 3D, i es presenten recursos per a la introducció del modelatge 3D a l'aula i estratègies útils per a la inclusió didàctica d’aquesta tecnologia en l’ensenyament-aprenentatge de la història. També s’hi exposen alguns models d’èxit en el desenvolupament de la museografia digital aplicada al patrimoni, amb una contextualització històrica basada en la intermediació didàctica.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
El patrimonio objetual 3D y el uso del laboratorio virtual en la didáctica de las ciencias sociales
Es presenta un model de laboratori virtual per a l’ensenyament de les ciències socials, desenvolupat mitjançant el projecte ObjectLab, que busca oferir als estudiants de secundària l’oportunitat de treballar amb objectes híbrids, virtuals o replicats en volum, per tal de pal·liar alguns dels inconvenients de treballar amb objectes originals.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Videojuegos y didáctica del patrimonio
Els videojocs s’han convertit en eines potencialment efectives per a l’ensenyament del patrimoni cultural i la història. Poden enriquir l’aprenentatge oferint experiències que promouen la recerca, la creativitat i el pensament crític a través de la interacció amb entorns virtuals.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Musealizar desde entornos digitales. Aproximación al proyecto «Museo Sonoro de la Provincia de Huelva» (MUSOHU)
Els entorns virtuals han evolucionat com a formes de museïtzació des del segle XX. Mitjançant un estudi exploratori i l'ús del programari PRAAT per analitzar i categoritzar sons, el Museu Virtual Sonor digitalitza sons per donar forma a tradicions i oficis, convertint-se en una eina educativa.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Inteligencia artificial y educación patrimonial
S'explora la intersecció entre la intel·ligència artificial (IA) i l'educació patrimonial, centrant-se en la documentació digital del patrimoni, les experiències de realitat virtual i augmentada i el desenvolupament d’eines basades en la IA.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
TikTok y patrimonio cultural, una herramienta de aprendizaje y educomunicación en educación infantil y primaria
TikTok es consolida com un recurs educatiu per a l’ensenyament del patrimoni en l’educació bàsica, promovent l’aprenentatge autònom, fomentant el treball amb fonts i desenvolupant valors, competències digitals i la ciutadania crítica.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Medir en educación patrimonial: de la evaluación de programas a la evaluación de aprendizajes en entornos digitales
Es presenta el mètode d’avaluació de l’Observatori d’Educació Patrimonial d’Espanya (OEPE), desenvolupat des del 2009 fins a l'actualitat com a resultat d’una successió de cinc projectes d’investigació. S’hi destaquen dues escales dissenyades i calibrades des de l’OEPE: Q-Edutage, que avalua la qualitat dels programes d’educació patrimonial, i Q-Herilearn, que avalua la qualitat dels dissenys en educació patrimonial.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Facebook como medio educativo para los museos. Estudio de los museos argentinos aplicado al desarrollo del pensamiento histórico
En aquesta investigació s'analitzen els museus argentins més actius a les xarxes socials amb l'objectiu de valorar si el seu discurs a la web 2.0 és un contingut que permet dur a terme un aprenentatge al llarg de la vida que ajudi els usuaris i usuàries a aprendre a pensar històricament.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Una herramienta de evaluación de apps para la educomunicación patrimonial en contextos educativos formales
Es presenta una rúbrica d’avaluació d’apps per al treball amb el patrimoni a l’aula. L’instrument consta de quatre categories d’anàlisi —descriptiva-metadades, tècnica, educomunicativa i patrimonial— que aspiren a identificar entorns digitals de sentit relacional, dialògic i cocreatiu.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Análisis de proyectos internacionales sobre alfabetización mediática desde un triple enfoque educomunicativo: la metodología TRIC, el currículo de la
L’alfabetització mediàtica constitueix un repte educatiu per formar ciutadans crítics en la societat digital, combatent la desinformació, reforçant els drets cívics i promovent una societat més activa en entorns digitals i presencials.
