Acción comunitaria: miradas y diálogos interdisciplinares e interprofesionales
Què és l’acció comunitària? Quins professionals implica? Quines realitats i problemàtiques amaga? A quins interessos o necessitats responen, en els nostres dies, els discursos i crides a la participació i les metodologies participatives? Aquests són alguns dels interrogants a què respon aquest capítol, que, a través d’una visió panoràmica, pretén mostrar la complexitat del concepte acció comunitària i dels elements que el constitueixen.
Acción comunitaria desde la piscología social
Aquest capítol se situa en l’àmbit de la psicologia social i aborda els antecedents del que els autors caracteritzen com una subdisciplina: la psicologia comunitària i la seva relació amb el concepte d’acció comunitària. En aquest context, es fa un esment especial a les metodologies que s’utilitzen i els processos que es desenvolupen en l’acció comunitària, a més d’exposar-se una aplicació pràctica anomenada «Dones brasileres entre la violència i l’acció col·lectiva: una experiència psicosocial comunitària a la llum de la perspectiva situada».
Acción comunitaria para la salud
Aquest capítol comença amb una revisió sobre l’evolució del concepte de salut i sobre la incidència que hi tenen els factors socials. Després fa una reflexió sobre on, com, per què, qui i per a què es duu a terme l’acció comunitària en l’àmbit de la salut. A continuació concreta quines són les fases del procés metodològic que se segueix des de la salut per desenvolupar una acció comunitària i, finalment, presenta l’experiència comunitària en salut del barri de Roquetes de la ciutat de Barcelona; una experiència que és fruit d’un procés de reflexió conjunta amb els autors.
Educación escolar y acción comunitaria
Com es veu l’acció comunitària des de la perspectiva de l’escola? Quina relació hi ha entre totes dues? En aquest capítol es parla d’això i s’insisteix en la importància de col·laborar amb l’entorn, a través de persones i entitats, per aconseguir els objectius que persegueix l’escola; és a dir, la formació de futurs ciutadans útils a si mateixos i a la societat. El capítol acaba formulant algunes contradiccions i reptes actuals respecte a aquest tema.
La acción comunitaria desde el trabajo social
El treball social comunitari és l’objecte central d’aquest capítol, que fa un èmfasi especial en l’epistemologia d’aquest concepte i en els desafiaments i dificultats a què s’enfronta avui dia l’acció comunitària. En aquest context, es proposen una sèrie d’orientacions per al desenvolupament del treball comunitari plantejant els diferents moments en què s’estructura des que apareix el professional fins que es retira del camp d’intervenció. Un cop explicitat el procés, el capítol s’endinsa en el rol dels diferents implicats; els professionals, els polítics, la societat civil i els ciutadans. Per acabar, s’exposa el cas pràctic «Construcció de pràctiques participatives».
La educación social en la acción comunitaria
Aquest últim capítol del llibre s’ocupa de la visió de l’acció comunitària des de la perspectiva de l’educació i la pedagogia social. Comença proposant una reflexió sobre el joc de percepcions i representacions que s’han anat gestant al voltant de les comunitats i l’àmbit comunitari. A continuació posa en relació l’acció comunitària, el desenvolupament comunitari i l’educació social. Emfatitza, sobretot, el paper d’un procés de retrobament, responsabilització, compromís i reafirmació del protagonisme de les persones que les constitueixen. Acaba presentant una experiència duta a terme a la Galícia rural: «Allariz, o la reconstrucció d’una identitat comunitària».
"Què és l'acció comunitària? Quins objectius persegueix? Quins són els seus protagonistes? Quins són els seus professionals? Aquest llibre defineix i perfila el seu significat, de l'educació escolar a la psicologia social; del treball social a la salut comunitària o l'educació social."
"Què és l'acció comunitària? Quins objectius persegueix? Quins són els seus protagonistes? Quins són els seus professionals? Aquest llibre defineix i perfila el seu significat, de l'educació escolar a la psicologia social; del treball social a la salut comunitària o l'educació social."
