Actos de reconocimiento en una tutoría: orientaciones prácticas para fortalecer la identidad de aprendiz del alumnado

En aquest article es presenta una experiència de tutoria desenvolupada en una escola xilena el projecte educatiu de la qual es basa en la personalització dels aprenentatges. A partir d’aquest plantejament, s’observa que els plans personals, el seguiment i els actes de reconeixement afavoreixen la construcció de la identitat d’aprenent i el desenvolupament de l’autonomia.