Actes de reconeixement en una tutoria: orientacions pràctiques per enfortir la identitat d’aprenent de l’alumnat

En aquest article es presenta una experiència de tutoria desenvolupada en una escola xilena el projecte educatiu de la qual es basa en la personalització dels aprenentatges. A partir d’aquest plantejament, s’observa que els plans personals, el seguiment i els actes de reconeixement afavoreixen la construcció de la identitat d’aprenent i el desenvolupament de l’autonomia.