Aprender ciencia desde la indagación: Cuando el proceso importa tanto como el resultado

La indagació en ciències es presenta com un exemple per centrar l’atenció en l’aprenentatge de l’alumnat: com escolta, col·labora, gestiona l’error i reflexiona mentre construeix coneixement. En explicitar aquestes habilitats socioemocionals i observar-les amb criteris compartits, l’avaluació (autoavaluació i coavaluació) ajuda a prendre consciència del propi procés i autoregular-se.