Cuando la evaluación es observación: transformando la mirada docente

Aquest article exposa la utilitat pedagògica d’una guia d’observació aplicada a l’aula de secundària. La guia es va emprar amb alumnes de segon d’ESO en l’assignatura de Llengua Castellana per avaluar el procés d’aplicació de diverses tècniques de síntesi (paraules clau, mètode Cornell, mapa conceptual) sobre un text instructiu. L’instrument es realitza durant l’activitat per capturar dades significatives del procés, i no només del producte final, permetent així un feedback formatiu més precís i centrat en l’evolució de l’alumnat.