Generar preguntes amb sentit a l’aula de matemàtiques: què veus?, de què t’adones?, què et preguntes?

Les rutines i destreses mentals contribueixen a desenvolupar el pensament matemàtic, faciliten l’autonomia en l’aprenentatge i milloren la capacitat de raonar i pensar estratègicament. Des d’aquesta perspectiva es descriu la tècnica «Què veus?, de què t’adones?, què et preguntes?» que té com a objectiu consolidar un mètode reflexiu per observar, pensar i fer preguntes a l’aula de matemàtiques, a fi de fomentar la curiositat i la creativitat de l’alumnat.