La pedagogía de proyectos

El treball en equips cooperatius és un tipus d’organització social de l’aula cada cop més emprada a les escoles que tenen en compte la formació en valors. A l’escola andorrana d’Encamp, l’hem començat a aplicar aquest curs en el marc del projecte PERMSEA, la qual cosa ha provocat que els rols del professorat i de l’alumnat s’hagin vist modificats. Al llarg de la posada en pràctica, hem treballat al voltant de la formació d’equips i dels diferents papers dels seus components. Apreciem un aprenentatge més significatiu, funcional i proper.

L’ensenyament de les ciències ha de formar ciutadans i ciutadanes capaços de participar en la societat del segle XXI de manera activa i crítica. Les controvèrsies sociocientífiques i, en concret, les notícies de premsa que hi estan relacionades esdevenen una eina didàctica potent per aconseguir aquest objectiu, tant dintre de l’aula com fora.

En el present article, se suggereix partir de deu preguntes sobre el tractament de la diversitat, perquè un equip de direcció ha de tractar aquesta qüestió com un dels eixos centrals de la seva gestió. D’aquesta manera, de ben segur, es milloraran l’actuació del centre i els processos d’ensenyament-aprenentatge.

L’aprenentatge basat en projectes comporta millores significatives en l’aprenentatge de l’alumnat. Edutopía, fundació que identifica i difon enfocaments educatius innovadors transferibles i basats en evidències, ha realitzat una àmplia recerca d’investigacions sobre el tema. A l’article, s’aprofundeix en aspectes com la definició de l’ABP, es presenten alguns resultats d’aprenentatge i s’ofereixen recomanacions, pràctiques i fonts per fer-ne l’aplicació a les aules.

En aquesta secció, hi presentem, de la mà del Grup IREF (Filosofia 3-18), breus retalls de diàlegs d’aula, aparentment simples i en tot cas espontanis i reals, que permeten que ens adonem de la capacitat reflexiva dels nostres nens i nenes, si els donem l’oportunitat d’expressar-se.

Al present article, s’hi anomenen les mesures educatives més habituals per a nens i nenes amb un talent o més i s’hi expliquen els programes d’enriquiment, en especial el model de Renzulli.

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.