L'educació digital, avui

El mes d’abril passat es va celebrar el Primer congrés internacional de bones pràctiques inclusives en patis i esport en edat escolar, que, amb el lema «El pati, un espai de joc i valors», en reivindicava l’ús inclusiu des d’una pedagogia de les atencions.

És la primera vegada que retrato algú tan jove. I és que el nostre protagonista va néixer l’any 2000. I la veritat és que m’ha agradat, perquè Daniel Barrero és un d’aquells joves sobradament preparats...

Les tecnologies socials són avui ben presents a la nostra societat. Ens brinden noves possibilitats en referència a la manera de viure l’aprenentatge, la comunicació i la cultura. Així, la introducció de l’educació digital en el currículum escolar ha d’anar més enllà de la reproducció de pràctiques habituals. La pandèmia ha representat una oportunitat per reflexionar sobre les nostres necessitats educatives en el nou present.

En el present article expliquem com transformem el Jacint Verdaguer, una escola pública d’un barri obrer del Prat de Llobregat, en el #VerdaguerObert, per donar una resposta educativa, emocional i social als nostres 480 alumnes i a les seves famílies en plena pandèmia per coronavirus. Alguns canvis introduïts encara hi continuen i romandran en la nostra organització i en la nostra metodologia de treball en un futur postpandèmia.

És possible realitzar una experiència d’aprenentatge servei respectant els grups bombolla? L’alumnat de primària accepta el repte i crea amb l’Scratch jocs totalment personalitzats per a cada un dels companys i les companyes d’educació especial. Per a ells no hi ha res impossible!

Les ones de casa teva és un projecte d’investigació de l’espai d’estudi domèstic. A la nostra escola fa uns quants anys que apliquem metodologies d’aprenentatge servei i d’aprenentatge basat en projectes relacionats amb l’entorn. La pandèmia ens fa plantejar aquesta iniciativa amb vocació de servei que permet millorar les condicions de treball al propi domicili, al mateix temps que ens ajuda a tractar diferents aspectes del currículum.

L’atenció educativa hospitalària i l’atenció domiciliària són recursos compensadors per a l’educació en moments de crisi sanitària individual. L’experiència de treball col·laboratiu i de socialització entre iguals a distància mitjançant eines digitals amb aquest col·lectiu que pateix «confinaments habituals» pot ajudar uns altres professionals a aplicar experiències d’aprenentatge memorables en aquesta època de pandèmia.

Aquest article té com a objectiu presentar el procés de reflexió i elaboració que hem dut a terme a la Xarxa Khelidôn, constituïda per centres que desenvolupen el Programa CA/AC (Cooperar per Aprendre / Aprendre a Cooperar), i, més específicament, a la Coordinadora de la Xarxa Khelidôn a Catalunya, per avançar en les adaptacions de les activitats cooperatives a l’educació en línia.

Aquest article descriu una experiència d’escriptura creativa basada en la creació, per part de l’alumnat, del seu propi portafolis literari, lloc on desa els textos (en aquest cas, lírics) que va creant tot seguint unes pautes que l’ajuden a millorar la seva escriptura i a aprofundir en diferents aspectes de la poesia (mètrica, rima i estrofa) i de la morfologia.

Al present text s’hi presenten i s’hi comenten dades sobre les notificacions de sospites de maltractament infantil a l’escola. Finalment, s’hi exposen algunes estratègies per incentivar l’actuació del personal acadèmic en termes de protecció a la infància i l’adolescència.

Als llocs més desfavorits de la nostra societat hi ha els infants que més ens necessiten. Per aquest motiu és fonamental que els docents i les docents estiguem sensibilitzats respecte a la diversitat i ens acostem a ells i a les seves necessitats individuals a través de metodologies, estratègies i eines que augmentin la seva motivació per aprendre. D’aquesta manera podrem donar a tot l’alumnat una resposta educativa inclusiva.

No hi ha dubte que durant la primera meitat del segle passat es van consolidar algunes iniciatives que van afermar els vincles existents entre l’aprenentatge i la interacció amb l’entorn natural. Una bona mostra d’aquestes iniciatives va ser la creació de les escoles a la natura o l’impuls d’activitats per afavorir l’aprenentatge fora de l’aula. Es pretenia, doncs, repensar l’educació en espais oberts i ressituar el medi com a recurs didàctic per comprendre la vida.

Som part del problema, però també som part de la solució. Hem de replantejar-nos el nostre model econòmic i el nostre estil de vida, basat en el consum creixent d’energia procedent dels combustibles fòssils. Tenim l’oportunitat d’actuar i la capacitat de fer-ho. Encara hi som a temps.

@MyClassGame és una eina digital de codi obert i gratuïta que permet que els docents de qualsevol etapa educativa creïn i gestionin els seus propis projectes cooperatius des d’una perspectiva ludificada, tot cercant la motivació i la implicació de l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge.

L’eix central del projecte educatiu del CEIP Malala, de Mairena del Aljarafe, és l’aprenentatge servei (ApS). El seu alumnat gaudeix de l’oportunitat de passar per nou projectes d’ApS diferents al llarg dels nou nivells d’escolaritat que van des de P3 fins a sisè de primària.

Amb l’objectiu de contribuir a aconseguir que nens i nenes contemplin com a possibilitats futures reals aquelles professions vinculades a les STEM, diverses entitats del país basc proposen trobades amb professionals reals d’aquestes àrees

LaSala és un centre de creació d’arts escèniques per a infants i adolescents de 0 a 14 anys i les seves famílies que està situat al barri de la Roureda (Sabadell). Des de l’inici de la pandèmia, on la trobada presencial ha quedat tan limitada, ens hem vist forçats a buscar nous camins per fer arribar la cultura a les primeres etapes de la vida.

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.