Pràctiques d'ensenyament de les matemàtiques progressives: del concret a l'abstracte

En aquest article es descriu com les pràctiques d’ensenyament de les matemàtiques progressives impliquen planificar l’ensenyament des del concret a l’abstracte, a partir de seqüències intencionades en les quals s’utilitzen contextos reals, materials i jocs, recursos literaris, tecnològics i gràfics. Seguidament, es mostren tres exemples de seqüències o itineraris aplicats a l’ensenyament de l’estadística en infantil, primària i secundària respectivament.