¿Qué y cómo enseñar de astronomía diurna a través de actividades científicas?

L’ensenyament del sistema Sol-Terra es redueix amb freqüència a l’ensenyament de coneixements abstractes, desvinculats dels fenòmens observables, i es proporciona una imatge distorsionada de la ciència. En aquest treball es planteja una proposta que va des d’un coneixement precís de fenòmens observables i mesurables a un coneixement més general i abstracte per oferir una imatge de la ciència que vincula ambdós coneixements a través de les activitats pròpies d’aquesta, com són enfrontar-se a preguntes investigables, formular i discutir hipòtesis, obtenir proves per a la seva contrastació i construir i avaluar models explicatius i predictius.