Una escoleta oberta tot l’any
En aquest article d'opinió, Tònia Benejam ens ofereix el seu punt de vista sobre el fet que per primera vegada a Ciutadella de Menorca, aquest estiu de 2014 un centre d’educació infantil romandrà obert durant el mes d’agost.
Escola infantil oberta tot l'estiu?
Us oferim un recull de les respostes generades al fòrum de la nostra web arran de l’article de la Tònia Benejam.
Ricard Chumillas, mestre d'educació infantil. «Estimat dilluns»
Dilluns, encetem la setmana. Molts de nosaltres ja veiem un núvol gris que ens acompanyarà durant un parell de dies, almenys fins que l’auguri del cap de setmana comenci a treure el nas. Com en seria, de diferent, aquest primer dia si el comencéssim amb una dolça benvinguda!
L´educació sentimental al començament de l´educació infantil
L’educació sentimental comporta molts dels trets que defineixen la divisió entre els gèneres. Hi ha sentiments, com ara la ràbia, l’enuig o l’agressivitat, que són permesos de manera més laxa en la relació amb els nens. Això no obstant, amb la por succeeix ben bé al contrari: són les nenes les que es poden expressar més sovint a través d’aquesta emoció. Així, un mateix sentiment, per exemple l’amor, es viu i s’exterioritza diferentment segons si es tracta de nenes o de nens.
Educar amb perspectiva de gènere al segon cicle d´educació infantil
Al present article, s’hi suggereixen un grapat de propostes coeducatives per al cicle 3-6, fonamental en la construcció de la identitat sexual i de gènere. Aquestes propostes van encaminades a eliminar el sexisme que perviu a l’aula.
Recursos per a la pràctica: Educar els sentiments a l´escola infantil
Saber-ne més...
Pistes per a l'avaluació: La igualtat dels sexes a l´educació infantil
Saber-ne més...
Entrevista a Lidia Puigvert: Violència 0 des dels 0 anys
La Lídia Puigvert Mallart, professora de la Universitat de Barcelona, és investigadora de prestigi i autora de diverses publicacions sobre feminisme. Pertany a SAFO (grup de dones de CREA1), ha dirigit l’estudi sobre gènere de la investigació internacional INCLUD-ED, com també l’anàlisi sobre l’impacte de la Llei contra la violència de gènere en la formació del professorat i moltes altres investigacions encaminades a detectar la violència contra les dones en diferents àmbits i a actuar-hi.
Educació infantil i polítiques d´infància
No n’hi ha prou de parlar de la qualitat de l’educació infantil. Cal que es duguin a terme polítiques d’infància. Per aquest motiu, en el present article, s’hi evidencia la transformació d’aquesta etapa i les grans dificultats que pateix: desigualtats greus a la xarxa pública i falsa equitat per accedir-hi. Així mateix, s’hi assenyalen els problemes que es pateixen per encarar les problemàtiques de la infància que es troba en risc d’exclusió, la necessitat que les famílies facin seu l’empoderament educatiu i la urgència d’atendre les nenes i els nens amb «patiment mental excessiu».
La família a l´escola: aprendre fent...
Avui dia, l’escola infantil aposta per l’aprenentatge basat en l’experimentació. Algunes famílies desconeixen aquest mètode i es preocupen per l’abast que pugui arribar a tenir. L’activitat que mostrem aquí perseguia l’objectiu de proporcionar una experiència a les mares i als pares perquè poguessin valorar les bases metodològiques del projecte educatiu del centre des de les seves pròpies vivències.
Què fer amb el mòbil?
Avui dia, educar és molt complicat, perquè la canalla és molt diferent de la d’abans i sap molt bé què vol. La meva filla acaba de fer dos anys i tot el dia ens agafa el mòbil per jugar-hi. Hi té una traça! A més, a mi em costa molt dir-li que no. Llavors, sols vol anar lligada al cotxe si l’hi donem. És la manera que tenim d’aconseguir que es distregui i no protesti. Però això no és tot, quan anem a un restaurant, a comprar…, només la tenim entretinguda si hi pot jugar. És ben clar que, per a ella, no es tracta d’un telèfon, però, com que sovint rebem trucades, per a nosaltres és un problema, perquè ens costa molt que ens el passi i tota l’estona en vol disposar. Si no el té quan anem a casa d’altres persones, agafa els d’elles i ni tan sols s’adona que hi hagi més criatures o joguines. Ens estem plantejant comprar-ne un per a nosaltres i cedir-li aquest, però, quan ho hem comentat a la pediatra, ens ha contestat que no l’hi hem de donar, encara que protesti. A l’escola bressol, també ens han dit que no sap jugar gaire.
Espai de benestar
L'escola de nova creació Camins de Banyoles es preocupa que cada un dels seus infants se sentin acollits i reconeguts, que descobreixin que és agradable fer coses junts, però que també és important saber-les fer sol, i que trobin, en l’espai i en el temps escolars, la seguretat per poder construir la pròpia identitat.
Com s'aprèn a ser docent?
Ser mestre d’infantil i de primària continua sent vist com una feina fàcil i còmoda. Sembla que la tasca que realitzen els docents tan sols consisteix a mantenir l’ordre i a passar les lliçons d’un llibre de text.
Cant: Una experiència musical: cantar en un cor
Tot va començar fa vint-i-vuit anys, quan em vaig incorporar a la coral del meu poble motivada per l’afició que tenia pel cant, i des de llavors fins ara continuo cantant.
