Razonamiento proporcional y sentido algebraico en el aula: La naranjada de Xavi

L’article descriu una experiència d’aula amb alumnat de 2n d’ESO que treballa el raonament proporcional com a via per desenvolupar el sentit algebraic. Mitjançant les metodologies Thinking Classroom i Lesson Study, es fomenta el pensament actiu, la representació i la reflexió docent col·lectiva per millorar la pràctica educativa en matemàtiques.