REVISTA DOTZE18 - (JULIOL 17) - Comportaments tòxics, comportaments nutritius

El camí de l’FP, del qual sovint s’afirma que és més llarg, pot ser també un recorregut més interessant, afirma J.M. Fresnillo al Fòrum, i és una opció que permet, diu, «nodrir a bastament la població laboral en un nivell tècnic intermedi, sense abandonar el destí final d’aquells que volen continuar cap a la universitat». Aquestes són algunes de les aportacions recollides al fòrum del web.

Sempre s'ha vist la universitat com un destí segur per als estudiants, com una mena de garantia per a guanyar-se la vida còmodament. Això ha situat la formació professional com un destí per als qui «no volen estudiar i/o no serveixen per a fer-ho», encara que, contràriament al que es pensa, a la formació professional sí que s'estudia.

L’Encontre Andalús de Blogs Educatius va néixer l’any 2009. Actualment, la seva organització horitzontal afavoreix la participació activa i compartir el coneixement. Més enllà de les trobades anuals, l’activitat de l’EABE continua a la xarxa i a les trobades dels nodes locals sense solució de continuïtat.

L’ús generalitzat de dispositius mòbils per part dels nostres adolescents; la facilitat per crear i «publicar al núvol» qualsevol informació textual i multimèdia; l’aparició de programes informàtics, aplicacions en línia i apps... ens plantegen la necessitat de parlar de la normalització i l’ús educatiu d’aquestes eines, dins i fora de l’aula.

Modernitzar l’organització interna dels instituts de secundària és cabdal per a la necessària transformació del model educatiu actual cap a un enfocament que afavoreixi les competències necessàries en el segle XXI: iniciativa, autonomia, creativitat, comunicació en diverses llengües, tractament de la informació... El projecte educatiu de l’IES Ítaca de Tomares (Sevilla) és pioner en aquest sentit, amb una estructura de departament innovadora.

En aquesta valoració de la situació actual de l’FP i les perspectives futures, es reflexiona en clau europea sobre els models d’FP i els seus resultats. A més, es plantegen algunes mesures possibles, com ara la potenciació de la relació entre els centres de formació professional i les empreses per tal d’ajustar la formació a les demandes de la societat; la constitució d’universitats professionals, basades en la cooperació interinstitucional durant tota la formació continuada, i l’impuls als centres integrats d’FP.

En aquest article es presenta una seqüència didàctica per a l’adquisició de les competències bàsiques, a partir d’una situació de la vida diària: un viatge amb vaixell. Els resultats d’aquesta seqüència palesen que la majoria de l’alumnat supera els objectius mínims previstos, i que augmenten de manera considerable la seva motivació i el seu interès envers la matèria.

La Mònica té 16 anys. El cap de setmana passat, va tornar emocionada de la TROPICAT: una trobada amb 2.300 escoltes i guies de 14 a 17 anys, d'arreu de Catalunya. Va arribar cansada, amb la motxilla plena de roba mullada per les intenses pluges i amb un somriure de satisfacció per haver participat de l’experiència. Ja fa setmanes que ho explica a l’institut; més endavant, els explicarà també el projecte que tenen entre mans, o el camp de treball de l’estiu.

Quina seria la foto resultant d’estudiants de diferents països si s’ajuntessin per parlar d’ells mateixos? Aquest projecte reuneix docents espanyols, polonesos i francesos per treballar junts, amb les TIC i l’anglès com a eines bàsiques.

El sentit de pertinença és una de les motivacions bàsiques de l’ésser humà que ens ha portat, des de l’origen, a ajuntar-nos en grups i cooperar.