Cada vez son más numerosos los talleres y ponencias en congresos y jornadas, así como los artículos o las secciones específicas en revistas que proponen el tratamiento de aspectos lúdicos de la ciencia como “bálsamo” para combatir la visión que el alumnado tiene de las asignaturas científicas como algo “aburrido” y contrarrestar el habitual desinterés mostrado por los alumnos.Como ejemplo del potencial ofrecido por estos recursos metodológicos, proponemos cuatro “experiencias” relacionadas con las transformaciones energéticas. Estas actividades ayudarán a discutir los conceptos …
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