Aquest capítol consta de dues parts principals. La primera part està dedicada a la reflexió sobre qüestions d’interacció comunicativa a la classe de matemàtiques (amb i entre estudiants com a base de l’acció didàctica), mentre que la segona tracta algunes de les relacions més significatives entre aprenentatge matemàtic i tipus de llenguatge usats a l’aula (el llenguatge geomètric i els gràfics). S’hi inclouen activitats, exemples i recursos sobre el tema.
