La autorregulación de los aprendizajes: una estrategia para la formación del profesorado.

Este artículo constituye una reflexión sobre algunos aspectos relativos a la formación inicial del profesorado de secundaria. Está planteado desde la perspectiva de una didáctica específica que en nuestro caso es la didáctica de las ciencias experimentales.

Cuando hablamos de didáctica de las ciencias no todas las personas entendemos lo mismo. La idea generalizada entre los especialistas de las diferentes disciplinas y buena parte de los profesores en ejercicio es que su finalidad es dar a conocer una serie de técnicas, recursos y estrategias sobre cómo llegar a ser un…