Un grup d’alumnes de primària entre els cursos de quart i cinquè crea un espai preservat en una parcel·la del pati que desperta el desig d’explorar aquest petit món i, alhora, de tenir-ne cura. A l’article, s’hi expliquen tres vivències de la mesura, en les quals l’acció matemàtica s’arrela en un marc comunicatiu, bastit sobre una trama de pràctiques culturals significatives.
