La utilització de dispositius mòbils i digitals a les escoles infantils per part de les persones adultes suposa una barrera per a l’aprenentatge de l’alumnat, ja que condiciona la disponibilitat necessària i imprescindible per oferir una relació de qualitat.
Per practicar la inclusió educativa cal que l’escoleta revisi la seva organització, a fi d’evitar que es creïn barreres que impliquin una dificultat d’accés a l’aprenentatge per part de l’alumnat. Per prevenir i detectar aquestes barreres és important garan…
