Proposa compartir les experiències que diferents especialistes tenen en relació amb aquesta matèria i donar a conèixer les eines i els recursos de què es disposen per abordar la llengua oral i la pronúncia del català.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Proposa compartir les experiències que diferents especialistes tenen en relació amb aquesta matèria i donar a conèixer les eines i els recursos de què es disposen per abordar la llengua oral i la pronúncia del català.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Presentació
La presentació situa l’obra en el context d’una societat catalana diversa i en transformació, en què cal reforçar l’aprenentatge oral del català i, especialment, la pronunciació. El llibre reivindica aquest àmbit, sovint subordinat a la llengua escrita, i aplega eines, recursos i experiències per treballar la pronúncia en nivells, etapes i contextos professionals diversos, amb un enfocament aplicat i transversal útil. Els capítols aborden dificultats d’aprenents àrabs i xinesos, espais web de fonètica i autoaprenentatge, l’entonació en segones llengües, propostes logopèdiques basades en objectes i experiències institucionals d’ensenyament oral, mitjans de comunicació i assessorament lingüístic.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Aprendre els sons consonàntics del català per part de xinesos i àrabs. Dificultats i propostes
El capítol analitza l’aprenentatge dels sons consonàntics del català per part de joves araboparlants i sinoparlants escolaritzats a Catalunya. A partir d’una prova de denominació de paraules, s’identifiquen errors de percepció i producció vinculats a la influència de la L1, a la complexitat articulatòria i a factors sociolingüístics. L’estudi revisa models teòrics sobre adquisició fonològica i contrasta els resultats en oclusives, fricatives, nasals, ròtiques i laterals. Les conclusions subratllen la necessitat de propostes didàctiques fonamentades en l’anàlisi contrastiva, la fonètica perceptiva i productiva, i la jerarquització de dificultats per acompanyar l’aprenentatge de la pronunciació del català.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Els sons del català, una eina digital per aprendre fonètica catalana
El capítol presenta Els sons del català, un espai web d’accés obert creat per la Universitat de Barcelona per aprendre fonètica catalana. L’eina combina quadres de sons, descripcions articulatòries, símbols fonètics, esquemes interactius, glossari, espectrogrames, palatogrames, ressonàncies magnètiques i exercicis de transcripció i reconeixement. El disseny afavoreix un aprenentatge dinàmic, autònom i adaptable a diferents nivells, dialectes i perfils d’usuari. El text en destaca l’impacte en l’ensenyament universitari, la projecció internacional i el valor com a recurs digital per fer accessible la pronunciació del català més enllà dels materials impresos tradicionals i d’un ús exclusivament presencial.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Guies de pronunciació del català, una eina per a l’autoaprenentatge de la pronúncia del català
El capítol presenta Guies de pronunciació del català, una eina oberta d’autoaprenentatge orientada a millorar la pronúncia i la prosòdia del català. El recurs parteix de les tecnologies de la parla, la visualització articulatòria, l’enregistrament de produccions orals i el valor del folklore i la música per integrar llengua i cultura. El web organitza itineraris segons la llengua d’origen, amb activitats de percepció, discriminació, repetició i producció de sons, vídeos a velocitat normal i lenta, registre de la pròpia veu i exercicis d’entonació contextualitzats. Se’n subratlla la utilitat com a complement flexible per a aprenents, docents, logopedes, correctors i professionals dels mitjans.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
L’entonació en l’adquisició de segones llengües
El capítol aborda el paper de l’entonació en l’adquisició de segones llengües i en defensa el valor per millorar la pronúncia més enllà del treball segmental. A partir d’estudis previs, del model LILt i d’un experiment pilot amb parlants d’anglès americà que aprenen català, s’analitzen dificultats relacionades amb les categories tonals, la seva realització fonètica, l’associació entre forma i significat i la freqüència d’ús. El text mostra transferències de la L1 en declaratives, focus contrastius i preguntes totals, i proposa estratègies d’aula basades en percepció, imitació, anàlisi amb Praat, retroacció visual i ús de les Guies de pronunciació del català com a suport pràctic.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
La descoberta dels sons del català a través dels objectes
El capítol presenta Les capses dels sons, un recurs del CREDA Jordi Perelló per afavorir la percepció i la producció dels fonemes catalans en la infància. Des d’una concepció plurisensorial de la parla, es fonamenta en la memòria auditiva, la simbolització, la propiocepció, el moviment corporal i la metodologia verbotonal. Cada so s’associa a un objecte estable que permet visualitzar i vivenciar trets articulatoris com tensió, durada, vibració, punt i mode d’articulació. El material, flexible i adaptable, s’adreça a infants amb sordesa, dificultats de llenguatge, necessitats específiques i alumnat nouvingut, i reforça la consciència fonològica abans de l’accés a les grafies i la llengua escrita.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
L’ensenyament del català oral a Catalunya i a l’estranger, i l’assessorament lingüístic
El capítol reuneix tres mirades institucionals sobre l’ensenyament del català oral i la pronúncia. Des del CPNL es descriu la formació d’adults en contextos de L2, amb metodologies comunicatives, cursos específics i activitats fora de l’aula per guanyar fluïdesa. Des del Departament d’Ensenyament s’analitzen les aules multilingües, el pas de l’aula d’acollida a l’ordinària i la necessitat de treballar l’oralitat com a objecte i vehicle d’aprenentatge, amb tasques, cooperació, suport lingüístic i avaluació mitjançant rúbriques. Des de la CCMA s’exposa l’assessorament lingüístic als mitjans, centrat en models orals, dubtes de pronúncia, qualitat lingüística i difusió d’un estàndard respectuós amb la variació dialectal.
