ESCOLES DE NOVA CREACIO

La nostra escola ha nascut amb l'ànim i la convicció de construir un projecte fent un pas rere l'altre i assaborint el camí, juntament amb els infants i les famílies.

La participació ha estat una paraula clau en el procés de creació, creixement i construcció de la nostra escola. Ja a les primeres reunions que vam fer al mes d'abril de 2004 per matricular l'alumnat del primer curs de P3, dèiem a les famílies que no busquessin en nosaltres un projecte definit, sinó que precisament una característica de la nostra escola era i continua sent la possibilitat de participar en la seva definició i en la concreció del seu projecte, des de tots els aspectes que engloba.

Al mes setembre de l'any 2007, obria les portes, després d'haver estat trenta-quatre anys tancada, l'escola pública de Rellinars. Aquest era un fet important per al petit poble del Vallès Occidental, ja que permetia que els cinquanta-un infants que hi vivien no s'haguessin de traslladar a poblacions veïnes per assistir a classe, amb tot el que això comportava. L'escola havia començat, però, uns quants mesos abans, amb la creació d'un petit equip de mestres que es va ampliar a finals d'agost i a mitjan setembre, amb els nomenaments del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Una particularitat nostra és que cap de les vuit persones que formem part de l'equip havíem treballat mai juntes, ni tan sols ens coneixíem. És per això que l'elaboració d'un pla d'acollida on tots ens hi sentíssim bé, ha estat un dels objectius primers d'aquest curs.

Aquesta és una de les moltes situacions que ens podem trobar al llarg del dia, on es posa a prova la nostra capacitat com a persones adultes de respectar l'autonomia dels infants sense malmetre la seva imatge ni donar missatges que poden entorpir el seu desenvolupament. Sovint, parlem de les pors dels infants, i és cert que passen per períodes on pateixen diferents pors: de la foscor, de les persones estranyes, dels sorolls desconegutsà, però avui no volem parlar d'aquestes, sinó de les que patim les persones adultes, que, sovint, sense ni adonar-nos-en i amb un sentit protector, traspassem als nens i nenes amb els nostres gestos, les nostres paraules i les nostres accions.

Per poder compartir alguna de les activitats encaminades a estimular l'activitat sensorial de les criatures més menudes en l'àmbit visual i plàstic, ens hem engrescat a explicar la nostra experiència a les classes de preescolar i d'educació infantil.

Partint de la premissa que les criatures comencen a aprendre a través dels sentits, en aquest article es presenta una experiència de creació a l'aula d'un racó perquè la mainada descobreixi els sons per si mateixa.

Sovint, un dels mals de cap de les famílies (i dels mestres) és saber a quina edat han d'aprendre a llegir i escriure els infants. En aquest article es reflexiona sobre això.

En aquest article, s'hi reflexiona sobre com poden afectar als menors les ruptures conjugals i s'hi ofereix una aproximació a la guarda compartida.