Ser niña, ser niño

Aquest pròleg reflexiona sobre un model d'educació que prevegi i respecti les diferències individuals i proporcioni a cada persona la possibilitat de construir la seva identitat afectiva, sexual i de gènere sense supeditar-se cegament a les condicions de la seva societat. S'emfatitza també una reflexió al voltant dels rols de gènere, el sistema social i l'androcentrisme.

En aquesta introducció l'autora centra la seva atenció en la reflexió sobre la pregunta «Ja saben si serà nen o nena?» i emfatitza en el fet de veure com el sexe que s'atorga a les persones és important ja que és la primera classificació que pateix la persona de les diverses que es produiran al llarg de la seva vida.

En aquest capítol es parla de la relació entre el que portem en néixer i el que es viu i s'experimenta, així com la importància de la socialització en la construcció de la personalitat. És a dir, com influeixen les joguines, els contes o els mitjans de comunicació en la socialització que rebem. En aquest sentit, també es descriuen les diferències entre el sexe i el gènere i les continuïtats que s'estableixen amb l'orientació afectivosexual dins del sistema establert.

L'autora se centra en la construcció de la personalitat de la nena i del nen, així com l'aprenentatge del gènere: com s'aprèn, què s'aprèn i per què s'aprèn. En aquest sentit, aborda la influència d'altres persones en els aprenentatges i descriu i aprofundeix en què és la identitat de gènere i com es construeix, tractant aspectes com les expectatives, les generalitzacions, les experiències pròpies i les necessitats personals com a elements que influeixen en les interrelacions amb les altres.

En aquest capítol l'autora proposa la interrelació i concreció dels conceptes i les reflexions que s'han exposat per abordar l'educació de les criatures. Aquest fet exigeix i possibilita una educació lliure de sexisme i s'endinsa en les funcions de les persones adultes en una educació equitativa lliure de sexisme. El replantejament, la reconstrucció o el desaprendre personal de les persones adultes possibilita una educació més ètica i lliure als infants.