Mirar cap a l´entorn educatiu
Mirar cap a l’entorn educatiu Quan estàvem en els moments més crus de la pandèmia, Francesco Tonucci ens feia arribar les sempre ...
Saber-ne més...
La competència digital docent
Les TIC són presents en tots els àmbits de la vida diària. Els ciutadans han de dur a terme incomptables tasques posant en joc una sèrie de coneixements d’ús i control d’aquestes tecnologies. L’escola ha de ser el lloc on es possibiliti l’accés a aquest coneixement, però... els docents tenen prou competència digital per fer-ho?
Pilar Benito, mestra i impulsora del projecte «El cambio va sobre ruedas»: «M´agradaria inspirar altres docents perquè perdin la por de sortir de la s
Pilar Benito recorda la seva escola com un lloc gris i avorrit on va aprendre poques coses. Fins que a 5è d’EGB el professor d’educació física li va ensenyar que educar podia ser acompanyar i motivar i li va inculcar l’amor per l’esport.
Obrir-se al coneixement geogràfic en un món globalitzat
Vivim en un món globalitzat i interconnectat. Donar l’esquena a aquesta realitat no té sentit i és urgent que prenguem mesures educatives per entendre-la i actuar en base a aquest marc. La geografia és la disciplina que ens endinsa en aquests aprenentatges i que obre un món de possibilitats didàctiques diverses. Gràcies a aquesta àrea podem conèixer el nostre entorn i treballar-lo d’una manera diferent, i això ens pot portar solucions de futur vàlides per a tothom.
Geocerca, una nova eina d´aprenentatge
El projecte Com podem trobar un tresor amagat fent servir instruments d’avaluació? consta d’un itinerari que es fa a quart de primària per treballar el tema de l’orientació.
Geolocalitzem una ruta: Bàrcino i el Poble-sec de Barcelona
On queda la geografia en el plantejament dels nous currículums? Aquest article vol mostrar com és possible que l’alumnat de primària pugui aprendre competencialment tot aplicant el mètode científic, usant eines i recursos digitals que li permetin buscar i comprendre informació, crear contingut, comunicar-se, desenvolupar-se en un entorn digital de manera responsable i segura i interpretar el món en què viu.
M'encanta aprendre
En un món interconnectat, on a cop de clic trobem tot tipus d’informació, és d’una importància vital saber localitzar-nos al món, entendre qui som i actuar per millorar-lo. La geografia acompleix un paper fonamental en l’educació primària i els projectes d’innovació ajuden a aconseguir aprenentatges significatius en l’alumnat. Una manera d’assolir-ho és a través d’un «paisatge d’aprenentatge».
Descobrir, estimar i cuidar l´entorn amb l´escola i des de l´escola
L’escola s’ha de preocupar per aconseguir que el seu alumnat descobreixi, estimi i vulgui cuidar i millorar l’entorn en què viu. I això ha de ser un projecte de centre amb uns objectius clars i amb voluntat de trepitjar el medi i anar més enllà de l’escola. Les excursions, les sortides a la natura i les colònies constitueixen un recurs clau per ajudar el nostre alumnat a conèixer i comprendre el món en què viu. Ara bé, cal preparar-les i pensar bé com es faran.
El cost de la criança el 2022
L’article ofereix una quantificació del cost de la criança en les diferents franges d’edat dels nens i nenes a Espanya. S’examinen els canvis del cistell de productes necessaris per a la criança, així com els seus preus, especialment arran de l’encariment de béns i serveis –alguns fonamentals per a la criança de nens i nenes– els darrers mesos. A la llum dels resultats, es conclou la necessitat de més nivells de suport públic a la criança, específicament en la forma de prestacions.
Com podem treballar l´escriptura creativa a sisè curs d´educació primària en tres sessions?
Per què l’alumnat de primària tendeix a atabalar-se quan se li proposen tasques d’escriptura en què pot donar curs a la seva creativitat? Hem provat de fer-ho d’una altra manera per captar l’interès de l’alumnat? Respondre a aquestes dues preguntes és el que ens ha dut a plantejar aquestes tres sessions sobre l’escriptura i la competència comunicativa del nostre alumnat de sisè de primària.
Acompanyar el talent des d´una mirada inclusiva
El Col·legi El Carme implementa el programa Talent d’innovació educativa, que té com a objectiu millorar l’atenció a l’alumnat amb altes capacitats en un context inclusiu. Inclou una sèrie de mesures organitzatives i pedagògiques que prioritzen l’acompanyament emocional i la implementació de recursos per potenciar-ne la motivació. La formació del professorat és clau per identificar-lo a temps i garantir-ne les necessitats educatives.
Fires d´entitats, una eina de dinamització de l´aprenentatge servei
L’aprenentatge servei requereix la col·laboració de múltiples actors educatius i socials. Per dur a terme bons projectes, al professorat li calen entitats que treballin per satisfer necessitats socials i, alhora, a les entitats els cal contactar amb els centres educatius per acostar el seu alumnat a les necessitats i als objectius fixats. Les fires d’entitats són un dels espais de trobada que serveixen per coordinar els projectes futurs.
L´Espai Cràter, un viatge al centre de la vida
L’Espai Cràter és un centre expositiu multidisciplinari que promou el coneixement i l’acció cultural a l’entorn dels volcans, la ciència i la societat. Un projecte contemporani que treballa de forma innovadora, experiencial i participativa per abordar els reptes globals que afecten les persones a nivell local. Un punt de trobada per a la comunitat educativa, social i científica. En aquest article us expliquem l’Espai Cràter i ens endinsem en una de les propostes educatives que ofereix: «(R)evoluciona l’energia».
Walter Benjamin
Llegir Benjamin ajuda a recordar el paper primordial del relat oral en les pràctiques educatives en una època travessada per la lògica tecnològica i informativa de consum.
Què ens diu la recerca científica: Aprenentatge en entorns virtuals
Els entorns virtuals d’aprenentatge exigeixen dissenyar i planificar les ajudes específiques que s’aniran donant a cada moment, la interacció que volem promoure i els recursos d’aprenentatge.
L'evidència en la pràctica: Aprenentatge en entorns virtuals. Aprenem connectad@s: entorn virtual d´aprenentatge
Un entorn virtual d’aprenentatge a l’aula facilita a l’alumnat la gestió del temps d’aprenentatge i la interacció didàctica amb el docent i la resta de companys i companyes a dins i a fora de l’aula.
Agricultura i canvi climàtic: Repensem el sistema alimentari
Som part del problema, però també som part de la solució. Hem de replantejar-nos el nostre model econòmic i el nostre estil de vida, basat en el creixent consum d'energia procedent dels combustibles fòssils. Tenim l'oportunitat d'actuar i també la capacitat de fer-ho, canviant la manera de viure. Encara som a temps.
Un altre cop, la direcció escolar relegada
Com han constatat (i lamentat) la Federació d’Associacions de Directius de Centres Educatius Públics d’Educació Infantil i Primària (FEDEIP) i la de Secundària (FEDADI), si bé s’ha reafirmat la rellevància de disposar d’una direcció escolar amb capacitat de lideratge pedagògic i compromesa al llarg de la seva carrera, després es relega a l’últim lloc i amb prou feines es fa referència al document sobre les 24 propostes de millora de la reforma de la professió docent.
Coneixem i tenim cura de la nostra avifauna. Una proposta STEM
En aquest article mostrem una seqüència basada en l’enfocament STEM on es proposa una situació problemàtica relacionada amb la conservació de diferents espècies d’ocells, i que tindrà com a producte final una caixa niu. Això ens permetrà desenvolupar un procés d’aprenentatge integrat, a més de cooperar amb agents externs, com ara guardes forestals o monitors d’aules de natura.
Programa Cardedeu Coeduca: un espai de diàleg entre famílies i escoles
En el marc de l’impuls de les polítiques d’igualtat de l’Ajuntament de Cardedeu, l’any 2016 s’engega el Programa Cardedeu Coeduca. Es tracta d’un projecte integral, transversal i participatiu que promou el desenvolupament dels infants més enllà dels rols tradicionals que s’associen amb la condició de gènere i que integra els valors de cura, respecte i empatia per desconstruir les condicions socials i culturals que fomenten la desigualtat. Té com objectiu avançar cap a una societat més justa i lliure.
Cuidem-nos. Hola! Com estàs? Què necessites?
Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
Recomanacions de Bibliomèdia: El millor desastre de la història d´en Harold Snipperpot
RECOMANACIONS DE BIBLIOMÈDIA El millor desastre de la història d’en Harold Snipperpot ALEMAGNA, B. Madrid. HarperKids, 2022 En Harold ...
Saber-ne més...
Recomanacions de Bibliomèdia: El petit robot de fusta i la princesa tronc
RECOMANACIONS DE BIBLIOMÈDIA El petit robot de fusta i la princesa tronc GAULD, T. Barcelona. Salamandra Graphics, 2022 El petit robot i ...
Saber-ne més...
Recomanacions de Bibliomèdia: Theodosia i les serps del caos
RECOMANACIONS DE BIBLIOMÈDIA Theodosia i les serps del caos LAFEVERS, R. L. Barcelona. Bambú, 2022 Una bona novel·la per als grans lect...
Saber-ne més...
Recomanacions de Bibliomèdia: L'Amy i la biblioteca secreta
RECOMANACIONS DE BIBLIOMÈDIA L’Amy i la biblioteca secreta GRATZ, A. Barcelona. Takatuka, 2021 L’Amy, la protagonista d’aquest ...
Saber-ne més...
Trobades i convocatòries
TROBADES IV Congrés Internacional de Neuroeducació Barcelona i virtual, 21-22 d’octubre de 2022 És un congrés que preté...
Saber-ne més...
Les 3 R: reduir, reutilitzar, responsabilitzar
Milena en qüestió
Saber-ne més...
