En aquest capítol veurem que l’aprenentatge cooperatiu no és simplement un recurs que es pot utilitzar, o no, en funció del que ensenyem o pretenguem aconseguir, sense canviar l’estructura fonamental de l’aprenentatge. L’aprenentatge cooperatiu forma part d’aquesta estructura fonamental, i introduir-lo a l’aula implica fer-hi canvis substancials. Analitzarem l’estructura de l’activitat, de les finalitats i de l’autoritat com a element i condició necessaris per a la introducció de l’aprenentatge cooperatiu a l’aula. Al final del capítol es mostren diversos exemples que es poden aplicar en la…
