Amb aquest article, voldria fer referència a dues característiques clau que, al meu entendre, ha d’adquirir a l’aula una activitat matemàtica amb sentit i qualitat. Les pràctiques matemàtiques s’han de contextualitzar fent que tinguin alguna significació per a cadascuna de les persones i per al grup d’alumnes. La seva participació, conjuntament amb l’acció docent, esdevenen fonamentals per generar aquests contextos.
