Competència global i ODS

Els canvis que es produeixen i es produiran al món plantegen nous reptes, i l’educació cerca noves perspectives que permetin adquirir i desenvolupar recursos per fer-hi front. Els objectius de desenvolupament sostenible (ODS-Agenda 2030) i l’educació per a la ciutadania global (ECG) esdevenen marcs de referència fonamentals. Aquest article introdueix aspectes sobre les propostes d’ECG i les competències globals com a referents.

Cinto Ràdio és una experiència d’ensenyament-aprenentatge que vincula els objectius del currículum en el marc dels principis del disseny universal de l’aprenentatge: la implicació de l’infant, la representació a través de diverses opcions per a la percepció i l’ús de diversos llenguatges, i la diversificació de les formes d’expressió. La inclusió és una de les claus del funcionament de l’escola i d’aquesta experiència en concret.

Cinto Ràdio és una experiència d’ensenyament-aprenentatge que vincula els objectius del currículum en el marc dels principis del disseny universal de l’aprenentatge: la implicació de l’infant, la representació a través de diverses opcions per a la percepció i l’ús de diversos llenguatges, i la diversificació de les formes d’expressió. La inclusió és una de les claus del funcionament de l’escola i d’aquesta experiència en concret.

Llegir llibres que mostrin als nens com són les ciutats, com podrien ser més boniques, ajuda a fer ciutadans més amables, solidaris i ecologistes, els ajuda a sentir-se segurs, a ser capaços de triar les seves activitats i el seu ritme de vida, a gaudir i participar de la vida social. En aquest article presentem lectures que permeten comparar les ciutats de paper que ens mostren els autors amb les pròpies.

Jane Addams va ser una dona pionera als Estats Units de finals del segle xix. La seva obra, fonamentada en el seu compromís social i democràtic i que va ser de gran influència per a John Dewey, té profundes arrels feministes i pacifistes. Quedà ben reflectit en el seu treball socioeducatiu a la Hull House, ubicat en un barri obrer i immigrant a Chicago.

L’ambient de ràdio és un espai d’aprenentatge en què tot un grup classe prepara una emissió en directe cada dues setmanes. La implicació en aquesta pràctica educativa comporta que tot el que aprendran té sentit i és funcional.

La significativitat i la funcionalitat es pot aplicar a coneixements de naturalesa distinta: conceptuals, procedimentals i actitudinals. El seu ús repetit sol atorgar a aquest coneixement la qualitat d’«estratègic», és a dir, qui el posseeix sap quan, on i com el pot utilitzar de manera competent.

GamifiCAT és una plataforma gratuïta, creada per Fran Reyes, que permet el treball col·laboratiu entre diferents centres educatius des d’una perspectiva lúdica.

L’Escola Lavínia de Barcelona ha incorporat dins del seu projecte educatiu de centre el model de cooperativa d’alumnes a partir d’un projecte d’APS. En aquest article expliquem l’experiència duta a terme per l’alumnat de 6è i que té com a objecte social oferir serveis d’acompanyament per a la gent gran.

Els projectes STEAM, en edats primerenques, que incorporen l’arquitectura i el seu context, poden convertir-se en aproximacions molt eficaces per augmentar la creativitat del nostre alumnat, la capacitat de comprensió i resolució de problemes i la significativitat dels continguts que abordem a classe.

Les famílies amb infants amb afectacions importants i a qui se’ls ha diagnosticat NEE sovint viuen un procés difícil a molts nivells, i l’escola, especialment els mestres, poden facilitar o dificultar aquest procés educatiu i de qualitat de vida d’aquests infants.

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.