Nuevo currículo

La LOMLOE ofereix als centres escolars una oportunitat privilegiada per repensar el seu paper en la formació de la ciutadania del segle XXI, així com la seva organització i el seu funcionament com a condicions necessàries, si bé no suficients, per promoure aprenentatges competencials i amb sentit per a l’alumnat. Els articles del monogràfic il·lustren els canvis estructurals que han dut a terme quatre centres de primària per personalitzar l’aprenentatge i formar aprenents competents.

Rutes naturals per compartir és un projecte dins del programa Centres Agrupats del Ministeri d’Educació i Formació Professional que busca la col·laboració i el treball en xarxa de tota la comunitat per al desenvolupament de les competències clau i l’aprenentatge permanent a través de les TAC, cercant una educació innovadora i inclusiva. En concret, consisteix a compartir la gestió, organització i creació de quadernets interactius sobre rutes naturals properes a cada centre per compartir-les posteriorment amb les famílies, tota la comunitat i les escoles de les altres comunitats o ciutat autònoma.

Els contextos competitius deterioren el benestar de l’alumnat, i també comprometen el seu rendiment acadèmic i la qualitat de les relacions socials. Per contra, les aules que propicien l’ajuda mútua afavoreixen el rendiment acadèmic i milloren la cohesió social. Per això, la interacció i el diàleg són clau.

Som part del problema, però també som part de la solució. Hem de replantejar-nos el nostre model econòmic i el nostre estil de vida, basat en el creixent consum d'energia procedent dels combustibles fòssils. Tenim l'oportunitat d'actuar i també la capacitat de fer-ho, canviant la manera de viure. Encara som a temps.

Els nens i nenes de primària, per tal de posar en valor la cultura i riquesa de Burguillos, el seu patrimoni material i immaterial i singularitat, i donar resposta a la necessitat de conèixer la importància del llegat dels avantpassats, creen una audioguia infantil del seu conjunt historicoartístic estructurada en onze contes, als quals es pot accedir a través de codis QR situats als monuments.

Aquest projecte sorgeix de la inquietud d’un grup d’alumnes de 2n d’educació primària interessats per la gestió de residus que generen als estoigs durant la jornada escolar. Després de ser conscients de la contaminació que provoquen, decideixen actuar amb l’ajuda de la comunitat.

En una escola encara limitada per les restriccions de la pandèmia, com podem afavorir la presència de pares i mares a l’aula? En aquest article s’hi proposa una activitat senzilla, engrescadora i enriquidora que valora l’aportació de les famílies mitjançant una activitat duta a terme amb la utilització del vídeo i del correu electrònic per generar intercanvis significatius.

Avui utilitzem la metàfora de l’orquestra per identificar el que passa en alguns centres educatius (del soroll a la música de màxima qualitat), per identificar també la imperiosa necessitat de la feina coral que implica la tasca docent i per evidenciar que no es pot actuar en solitari.