Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
¿Juventud violenta o juventud violentada?
La protecció a la infància (incloent-hi adolescents i joves) centra l’atenció en les infàncies apartades dels trajectes socials normalitzats i, per tant, perilloses. Aquestes concepcions, referides a l’amenaça que suposen determinades condicions de vida i al risc que representen per a la societat, incideixen en la mirada que es té respecte als joves des de l’àmbit educatiu. En aquest capítol es planteja si les pràctiques d’intervenció dutes a terme amb els joves en diverses institucions són en si mateixes formes de violència, i s’ofereixen unes quantes consideracions per treballar amb ells des de l’àmbit educatiu.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Justicia juvenil, aproximaciones a la idea de «salario cultural mínimo»
El període de la infantesa i l’adolescència és una etapa de canvis, experimentacions i accions basades en la imitació, la rebel·lia, la curiositat, etc. Així i tot, algunes accions poden arribar a ser sancionables, en funció de la seva continuïtat i gravetat. Aquest capítol ofereix les orientacions necessàries perquè els i les educadores socials puguin garantir un salari cultural mínim als joves, és a dir, uns aprenentatges la privació dels quals pot fer que no els sigui possible portar una vida digna i adquirir uns béns educatius bàsics que els permetin evitar l’exclusió socioeducativa.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Marcos institucionales creadores de sujetos carentes
L’assetjament escolar i la violència a les aules és un tema preocupant i que ha impactat fortament en els últims temps en l’àmbit educatiu. Aquest tipus de manifestacions violentes sembla que només tinguin lloc a les aules, però el cert és que també poden aparèixer en altres contextos, aliens a l’escola, en què infants i adolescents es relacionen. Aquest capítol centra la mirada en les institucions escolars com a escenaris on se sol manifestar la violència, però sense oblidar que la violència escolar no deixa de ser una violència generada pels canvis socials que ha irromput en la institució educativa.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Estudio sobre la percepción de los delitos de odio en estudiantes de grado de la Universidad de Castilla-La Mancha
Aquest capítol se centra en els anomenats «delictes d’odi» i s’ha desenvolupat a partir d’un estudi dut a terme amb estudiants universitaris en el marc d’un projecte europeu, fet per l’associació Llere de Toledo i la Universitat de Castella-la Manxa i en què han participat cinc universitats europees i set organitzacions no governamentals. El projecte CONTAC vol promoure, millorar i potenciar la denúncia dels delictes d’odi i els discursos de l’odi (racisme, xenofòbia, etc.) a les xarxes, i també conscienciar sobre què és el delicte d’odi, com es pot prevenir i com es pot denunciar
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
La reflexividad etnográfica y perspectiva feminista para el «buen vivir» en la formación de educadoras y educadores sociales
Aquest capítol té com a finalitat contribuir a la construcció d’una proposta docent per a la formació d’educadors i educadores socials des d’una perspectiva crítica i feminista per aconseguir un altre desenvolupament possible. Se centra en les noves formes d’entendre i aplicar la recerca etnogràfica a l’educació social; formes respectuoses amb els principis d’igualtat, justícia social, equitat i amb l’enfocament de drets, propis del «bon viure».
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
La exclusión, sus violencias y sus aledaños. Una aproximación pedagógica desde la cultura de paz
Un dels grups que pateix violència sistemàtica i continuada per la seva condició a les aules és el de les persones que conformen el col·lectiu LGBTI. La diversitat sexual ha de ser atesa als centres educatius i s’ha de fer amb caràcter formal. Tot i això, encara no s’ha aconseguit incorporar plenament en els discursos del professorat, ni tampoc en les diferents etapes ni espais escolars, amb la importància que caldria. Per això, aquest capítol s’aproxima a l’educació sexual com una necessitat que permet afrontar la discriminació o persecució de les persones, tant per la seva identitat com per la seva orientació sexual.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Educación en sexualidad para prevenir la violencia LGTBI en las aulas
Un dels grups que pateix violència sistemàtica i continuada per la seva condició a les aules és el de les persones que conformen el col·lectiu LGBTI. La diversitat sexual ha de ser atesa als centres educatius i s’ha de fer amb caràcter formal. Tot i això, encara no s’ha aconseguit incorporar plenament en els discursos del professorat, ni tampoc en les diferents etapes ni espais escolars, amb la importància que caldria. Per això, aquest capítol s’aproxima a l’educació sexual com una necessitat que permet afrontar la discriminació o persecució de les persones, tant per la seva identitat com per la seva orientació sexual.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Mutilación genital femenina, un corte en la trayectoria vital de las niñas y las mujeres
Aquest capítol planteja la qüestió de la mutilació genital femenina com una de les formes més cruels de violència contra la dona. S’hi tracten temes com què és, quines són les concepcions errònies que en sostenen la pràctica, quines conseqüències es produeixen en les nenes i dones que la pateixen o quines haurien de ser les línies d’actuació que s’han de considerar per lluitar contra qualsevol tipus de violència i discriminació contra la dona.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Los hospitales como espacios de acción socioeducativa. Estudio sobre las percepciones de los facultativos del Historial Nuestra Señora del Prado de Ta
Les noves realitats socials i les necessitats vinculades a la pèrdua o manteniment de la salut (per exemple, els ingressos hospitalaris) demanen cada vegada més professionals que contribueixin des de la seva especificitat professional a l’optimització de la salut i la millora de la qualitat de vida de les persones. La necessitat, per tant, d’atendre tantes demandes socials com sanitàries propicien que l’educació social acompleixi un paper rellevant en l’àmbit sociosanitari, tal com reflecteix aquest capítol.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Abordaje educativo e la patología dual en contextos terapéuticos residenciales. Una mirada desde la educación social en el contexto de la salud mental
L’evolució de la medicina, així com el tancament de manicomis o asils, ha permès donar més visibilitat a les persones que pateixen trastorns psiquiàtrics. A causa de les millores que hi ha hagut, en el camp de la salut mental també s’han abordat les situacions de persones que necessiten dispositius que els permetin continuar el seu tractament mèdic i terapèutic, així com la seva integració i participació en l’àmbit social. Aquest capítol parla de la possibilitat d’acció sobre qüestions no tan sols terapèutiques i sanitàries, sinó també relacionades amb la sociabilitat i l’educació social en aquest tipus de contextos.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Cyberbullying, entronos escolares y educación social
La incorporació de les TIC en els sistemes educatius, l’accés a Internet, les múltiples xarxes socials, jocs en línia i aplicacions permeten la interacció virtual entre els adolescents la major part del dia, de manera que s’obre una nova via que facilita l’assetjament i les agressions entre ells. El bullying ja no existeix només dins de les aules, sinó també a les xarxes. Aquest capítol centra l’atenció en el cyberbullying, i s’hi destaca el paper de l’educador social com a mediador entre alumnes, professors i famílies davant l’aparició d’aquesta problemàtica.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
El teatro como vehículo para comprender los derechos humanos, mejorar la convivencia y prevenir la violencia en la escuela
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Introducción
Aquest llibre constitueix una reflexió plural i crítica des de l’educació social dels contextos educatius a l’entorn de la idea de violència i les seves diferents manifestacions.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Aquest llibre constitueix una reflexió plural i crítica des de l’educació social dels contextos educatius a l’entorn de la idea de violència i les seves diferents manifestacions.