En aquest capítol presentem unes quantes propostes, indicades per a l’alumnat amb discapacitat motriu, a partir de l’organització del centre educatiu vinculat al seu entorn social, en el marc d’una escola inclusiva, així com algunes formes d’organització de l’aula i de l’alumnat, com l’aprenentatge cooperatiu, la intervenció de més d’un professional a l’aula, el desdoblament del grup o les mesures de reforç, entre d’altres, que faciliten la participació i l’adquisició de competències. També parlarem de com els procediments educatius faciliten el procés d’ensenyament-aprenentatge i contribue…
