Centres innovadors

Ens trobem en ple canvi de paradigma que ens planteja una nova manera d’ensenyar i d’aprendre i també de planificar per a un futur incert. Res no tornarà a ser com abans. La xarxa ha aconseguit emmagatzemar i compartir la informació que abans havíem de retenir els humans. Per primera vegada ens podrem dedicar a allò que és realment essencial i molt més important: desenvolupar el pensament i la creativitat.

L’institut Quatre Cantons és un centre jove, tot just ha fet cinc anys en acabar el curs 2015-2016. En el seu desplegament curricular inclou alguns canvis en les maneres de fer, i n’és un exemple la presència d’una franja de treball transversal al llarg de la semana.

A la Secció d’Institut Cardener (SINS Cardener) , creada oficialment l’any 2012, pensem que innovar és una necessitat i no una opció. I això està relacionat amb la mateixa idea d’innovar. És a dir, amb el fet que innovar és fer coses noves, no maquillar. Fer-ho implica, bàsicament, sortir de la zona de confort i arriscar. Però si el que volem és no renovar ens caldrà no quedar-nos amb el canvi. Si no continuem en un procés d’innovació, com el de millora continuada, podem tornar a caure en zona de confort.

Tal com planteja Zygmunt Bauman en la seva obra Els reptes de l’educació en la modernitat líquida, l’escola necessita una transformació profunda per tal d’educar els nois i les noies en els valors i les competències que demanda una societat en canvi continu.

Aquest article vol fer palès el compromís de l’administració educativa, en aquest cas del Consorci d’Educació de Barcelona, amb la innovació i l’actualització de les metodologies d’aprenentatge d’acord als requeriments de la societat del segle xxi. Parteix de la idea que la renovació pedagògica a Catalunya té antecedents que cal incorporar, que les escoles no ho poden fer soles sinó en xarxa per no generar desigualtats d’oportunitats en l’alumnat, i que tots els agents de la comunitat educativa, inclosos l’administració, els sindicats i la inspecció, tenen deures per crear les condicions objectives que faran possible aquesta transformació profunda de les escoles a casa nostra.

FÒRUM ha volgut conèixer directament la visió que tenen sobre els centres innovadors dues de les persones directament relacionades amb la gestió d’aquest tema des d’àmbits diferents però des d’un observatori general força comú. En primer lloc, entrevistem Àngel Domingo Villarreal, Subdirector General d’Innovació, Formació i Orientació de la Direcció General d’Educció Secundària Obligatòria i Batxillerat del Departament d’Ensenyament.

Escola Nova 21 està impulsada per un grup de vint-i-sis centres escolars de Catalunya compromesos en l’avenç educatiu, juntament amb altres institucions i col·lectius. Entrevistem el seu director adjunt, el qual ha estat també cap d’estudis de l’Institut Escola Les Vinyes de Castellbisbal.