Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Carnet ODS i retallables
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Fent i desfent aprèn l'aprenent...
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Emotion Room: la importància d´atendre i tractar la gestió emocional de l´alumnat
Afortunadament, l’acompanyament emocional de l’alumnat està instaurat en el sentir de les aules, i és essencial tractar-lo amb perspectiva de gènere.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Jordi Domingo Vidal Malagarriga, inspector: «Els docents i els equips directius agraeixen no veure´s sols en situacions problemàtiques»
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Jocs de taula per ensenyar i aprendre ciències
L’article analitza les tipologies de jocs de taula per realitzar l’ensenyament de ciències tot destacant-ne quatre categories: narrativa científica, informació científica, pràctiques científiques i idees científiques. Es discuteix com es poden triar i utilitzar adequadament aquests jocs per fomentar l’aprenentatge científic, incloent la importància del debriefing i la planificació de les activitats prèvies i posteriors al joc.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
A cicle superior juguem a Fauna. Quina animalada!
L’article exposa l’experiència d’aula del projecte Agència de viatges Serreta Tours, que incorpora el joc de taula Fauna a l’aula de sisè de l’escola La Serreta, un centre que contempla l’aspecte «lúdic» dins del seu Projecte educatiu de centre. La discussió se centra en el relat dels aspectes metodològics pràctics i l’anàlisi i la valoració de les seves derivades didàctiques a l’hora d’aplicar jocs de taula en l’aprenentatge de les ciències, concretament, del regne animal.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
El joc en un projecte d’insectes
La ciència es fonamenta a observar, elaborar hipòtesis, experimentar, reflexionar i arribar a conclusions. I jugar? El joc pot ser partícip d’aquest procés? En aquest article es presenta l’experiència viscuda per 52 alumnes de quart de primària de l’Institut Escola Catalunya, que, per mitjà de l’experimentació i el joc, van aprendre una pila de coses sobre la ciència.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Recreació del joc de taula «Herbáceas» a l´aula
L’article següent presenta el projecte de recerca Bruixes, una experiència lúdica duta a terme al CEIP Carlos Cano de Fuenlabrada, de Madrid, amb alumnes de cinquè de primària. Des d’un enfocament d’aprenentatge cooperatiu i racons d’aprenentatge, el projecte inclou el redisseny del joc de taula Herbáceas, que es va utilitzar com a estratègia d’aprenentatge de les plantes.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Creant connexions
Després de participar en diverses partides amb el joc de cartes Ecosistemes, les nenes i els nens de primer de primària de l’escola Vedruna de Ripoll han arribat a comprendre més profundament les relacions que s’estableixen en un ecosistema. Alhora, s’han involucrat en processos científics autèntics, ja que han hagut de modificar el joc real per aconseguir crear-ne un de propi sobre les espècies autòctones de la comarca.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Creació d'un joc de taula educatiu de ciències
Jugar i aprendre comparteixen característiques fonamentals. El joc és una acció que té lloc dins de certs límits (lloc, temps, voluntat), seguint certes regles lliurement consentides, fora d’una utilitat o necessitat immediata (Huizinga, 1938). Els jocs amb un propòsit educatiu tampoc responen a una utilitat o necessitat immediata, sinó més aviat futura. En aquest article t’expliquem el seu procés de creació.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
El feedback per millorar l´avaluació d´estudiants
El feedback és el retorn de la informació que es dona a l’alumnat sobre el seu rendiment en relació amb un objectiu d’aprenentatge. El seu ús té múltiples beneficis sobre l’aprenentatge. Perquè això sigui així, és fonamental tenir en compte les característiques d’un feedback efectiu, el tipus de feedback que es dona, les estratègies per a la seva orientació al canvi social i els procediments i instruments per desenvolupar-lo.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Quan la tecnologia facilita les pràctiques educatives: sorra màgica interactiva
L’ús de les tecnologies d’educació a l’aula pot millorar la motivació, les habilitats digitals i socials de l’alumnat i la inclusió en el procés d’ensenyament. En aquest context, els programes interactius amb sorrapoden constituir una eina educativa útil, ja que són fàcils d’utilitzar i de connectar.
En aquest article explicarem una experiència real portada a terme en una aula de tercer de primària, però cal dir que la sorra és perfectament utilitzable en qualsevol etapa de primària i secundària.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Factors clau en la direcció
La direcció escolar no és una tasca fàcil. Hi ha factors clau que resulten bàsics a l’hora d’encarar la màxima responsabilitat organitzativa d’una escola. Aquest article conta quins han estat aquests factors per a poder ser director durant 22 anys i que són comuns i imprescindibles en tots els centres educatius.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
El carnet ODS en acció! ODS 7
Benvinguts i benvingudes al nou tema del curs: Els ODS en acció. Pretenem empoderar els professionals del món cultural i educatiu per treballar els objectius de desenvolupament sostenible a les aules o als centres i que entre tothom siguem partícips de l’assoliment de l’Agenda 2030 a nivell local. En aquesta proposta abordem l'ODS 7: energia neta i assequible.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
El carnet ODS en acció! ODS 15
Benvinguts i benvingudes al nou tema del curs: Els ODS en acció. Pretenem empoderar els professionals del món cultural i educatiu per treballar els objectius de desenvolupament sostenible a les aules o als centres i que entre tothom siguem partícips de l’assoliment de l’Agenda 2030 a nivell local. En aquesta proposta abordem l'ODS 15: Vida d'ecosistemes terrestres.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Matemàtiques a les banderes del món: la vexil·lologia
Les matemàtiques són presents en el nostre entorn; d’això no hi ha cap dubte. La necessitat de conscienciar els nostres alumnes de la presència de les matemàtiques al nostre voltant és un objectiu fonamental per a qualsevol professor.
En aquest article volem fomentar una mirada matemàticaa través de l’anàlisi matemàtica de les banderes del món.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Desenvolupament de propostes didàctiques: Les matemàtiques en les banderes del mon
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Célestin Freinet: «Els mètodes naturals d´aprenentatge són la manifestació mateixa dels processos de la vida»
Ara que el PISA ha posat en entredit la comprensió lectora dels estudiants espanyols i, en particular, dels catalans, convé recordar que l’aprenentatge de la lectura és un procés que històricament ha generat grans polèmiques. Freinet ens va deixar un llegat en què posava al centre els mètodes naturals d’aprenentatge.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Què ens diu la investigació científica? La importància de la formació permanent del profesorat
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
L'evidència en la pràctica: Gestió emocional i inclusió a l´IES Porto Cristo
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Preguntes amb resposta... Com és que patim alhora sequeres i inundacions?
Actuar pel clima comença per entendre què ens està passant, i també per fer-ho entendre a les persones del nostre entorn. Quan la nostra feina és l’educació, la nostra responsabilitat és doble. Heus aquí una col·lecció de preguntes que potser ens fem. I que tenen resposta.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Desenvolupant estructures lògiques del raonament (1): Identificació i classificació
Dins la sèrie de textos que conformen la secció «Viure les Mates», a l’article anterior, «Per fer el cim és imprescindible un adequat entrenament previ: Assolir la competència matemàtica implica entrenar el raonament lògic» (Guix, núm. 508), hidestacàvem que, per millorar la capacitació matemàtica com a fonaments clau de la capacitat de raonament, és imprescindible atendre i posar una atenció especial al desenvolupament de les capacitats identificatives i classificatòries, les relacionals i les operatives. En aquest text ens centrarem, només, en les estructures mentals identificatives i classificatòries, de la resta en parlarem en uns altres articles.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Un centre en ApS
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
El so d´una orquestra: STEAM i indagació amb apps
La proposta presentada, a més d’implicar l’alumnat en pràctiques pròpies de les disciplines STEAM (formulació d’hipòtesis, ús d’aplicacions basades en sensors, fabricació d’objectes, processos de mesura, etc.), permet crear un escenari de diàleg a l’aula entre els àmbits cientificotecnològic i artístic.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Diumenge
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Si plores com una font
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Kintsugi
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
L´Escola Moderna. El Moviment Freinet valencià (1962-1977)
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Trobades i convocatòries
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Milena i la papallona
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Caminar cap a una educació plurilingüe i intercultural
En aquest article introductori presentem les bases d’un programa de formació docent dissenyat i implementat en el marc del programa AFEX de Casa Àsia i del projecte CULT (Constructing a Collaborative Understanding of Learning and Teaching for the xxi Century). El programa de formació aplica els principis de recerca-acció-formació i del design thinking per preparar docents lingüísticament i culturalment sensibles en contextos de diversitat.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Diàleg intercultural i cohesió social a l´aula: el repte pedagògic com a eina
Aquest article aborda el repte de fomentar la interculturalitat i la cohesió social a l’aula de llengües per a persones d’orígens diversos. Ofereix una reflexió sobre les eines metodològiques del pensament de dissenyador (design thinking) per identificar i abordar un repte concret. A més, proposa un treball a partir de dinàmiques col·laboratives, com ara el taller de cuina, per superar barreres lingüístiques i culturals i fomentar la comprensió mútua i la cohesió entre les estudiants.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Coensenyament i estratègies plurilingües per un aprenentatge inclusiu
Aquest article destaca la importància de valorar i utilitzar els repertoris culturals i lingüístics diversos en l’ensenyament de llengües des d’una perspectiva plurilingüe i inclusiva. L’experiència presentada se centra en una classe de castellà amb estudiants adultes. S’hi descriuen estratègies plurilingües en combinació amb el coensenyament i la participació activa de docents com a aprenents de les llengües de l’alumnat.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
La gestió de les llengües en aules plurilingües
Un dels reptes en l’ensenyament i aprenentatge de llengües en aules multilingües es basa a potenciar la participació de l’alumnat a través de l’ús de la llengua meta. En el present article partim d’aquest repte i, a través d’un procés col·laboratiu, oferim propostes per potenciar l’ús de la llengua meta per part d’alumnes adultes de català i castellà i la creació d’un espai segur i compartit que els permeti seguir avançant en l’aprenentatge de les noves llengües.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.
Fomentar la participació a l´aula des d´un enfocament multinivell
En el present article ens proposem reflexionar sobre el repte de fomentar la participació de dones no alfabetitzades en les sessions del programa AFEX. Aquesta reflexió comporta entendre quines necessitats específiques tenen aquestes dones i com les podem atendre des d’un enfocament inclusiu i d’aprenentatge multinivell, així com revisar allò que entenem per participació.
Els nostres continguts en Digital són compatibles amb tots els lectors de llibres electrònics.